60%以上的毕业生到基层就业。这所大学做了什么？

读书秘诀以红色基因传承和劳动教育为教育背景，系统设计一条贯穿学生成长过程的引导路径。安徽农业大学与地处大别山革命老区的金寨县联合建立“班级学院”。在“思想引导、校地协同、知识技能融合”的新“大别山之路”教育范式下，超过65%的学校毕业生主动选择到基层就业创业，用科技和智慧的力量点燃乡村振兴的熊熊火炬。初冬时节，安徽省巢湖市寻峰湖畔的稻田旁，赵九妹扎着整齐的马尾辫，穿着鲜泥区的裤子，手捧刚收割的稻穗，在手机屏幕上介绍道：“我家正在看这些稻谷，吃起来很好吃。”砍！田岭直播的“90后”是安徽农业大学2017级农学毕业生，现任寻峰湖生态农业园总经理。 1985年，安徽农业大学与地处大别山革命老区的金寨县联合创办“农业学院”，拉开了“大别山之路”的序幕。在“思想引领、校地合作、知行合一”的“大别山之路”新教育范式下，超过65%的学校毕业生主动选择到n级原住民就业创业，用科技和智慧的力量点燃乡村振兴的熊熊火炬。年轻人在广阔的领域绽放 当他读大学二年级时，学校的一则“现代青年农民创新创业试点班”的招聘启事引起了赵九梅的注意。苏后成功入选学校“实验班”，赵九梅不仅对“现代农民”有了更多的了解，也坚定了扎根农村创业的决心。大四实习期间，赵九梅和三位同学组成团队，前往巢湖市黄鹿镇芦西村寻峰湖生态农业园进行为期一年的创业孵化。 2017年，赵九梅正式出任合肥寻峰湖生态农业有限公司总经理，并组建了四人学生创业团队，尝试稻虾综合养殖项目。在安徽农业大学专家团队的指导下，他们共同改进了“无沟生态养殖”技术，开发了过冬饲料，使龙虾早日上市。如今，农业园收入已突破3500元，是传统种植的三倍多。 “我坚信科技的力量，坚信广阔的领域是青年学子青春最广阔的舞台。”赵九梅的毅力来自于他进入大学校园第一天开始学习的哲学阅读。在安徽农业大学，《中华大国·三农农学》《生态中国》等思想政治课将红色基因、科技助农、乡村激励等内容有机融入课程体系课程中，构建模块化技能型、菜单型菜单式内容。学生们在老师的指导下，不仅对乡村振兴、智慧农业等课题进行了研究，还提升了专业认同感和服务意愿，为实现振兴打下了坚实的思想基础。据介绍，学校建有三层空间构建“红色基因-智慧农工模式”全知识网络，打造覆盖全学科、贯穿各年级的教育资源，根据不同阶段的教育目标精准匹配内容。低年级注重打好思维基础，高年级注重提高技能，毕业阶段加强就业指导，确保教育路径清晰、内容准确、成果可期。教育链向产业链乡村延伸。在金寨县松河村的云雾山里，一排排标准化茶园如绿波般涌来。自动化茶厂里机器轰鸣，茶香飘散。这就是陈兆文扎根六年的“战场”。 2018年，陈兆文走进大别山深处。面对茶农无法克服困难的事实发展陷入困境，尽管忍住了“六安瓜片”的金字招牌，他立即向安徽农业大学寻求技术支持。在学校茶叶专家团队的精准指导下，茶园推进标准化改造，引进自动化生产线，实现了从“靠天吃饭”到“科技制茶”的转变。安徽农业大学对他来说不仅是“开方药”，还全程参与技术落地，帮助他完成从“行业新手”到“领军人物”的转变。学校专家深入车间更改参数、控制质量，真正把技术带入生产线。安徽农业大学校长曹海群表示，当高校教育链与农村产业链对接，当学生开展乡村振兴活动时，把知识运用到实践中，乡村振兴就会有最稳定的人才支撑。如今，学校的服务触角已遍布嘉内全省：已建成综合实验站8个、特色产业站32个、科技小型机构193个，成立县级农业产业联盟42个、科技团57个。 400余名专家常年驻扎在现场，脚踏实地，真正实现了“技术沉浸、服务落地”。依托这些站点，安徽农业大学打造了公益工作、眼花农业等7个实践模块，平均每年开展本科生实践教学14000余次，推动课堂知识向产业实践转化。同时，学校探索构建“头雁”等“三农”整体人才培养体系”和“耕耘振兴计划”，为安徽乡村振兴培养4.2万余名“可持续、有用、有绩”的本土人才。“大别山之路”内涵不断拓展。四十年前，安徽农业大学携手金寨县，以校地合作方式创建全国一流农业院校，“科教扶贫”的火花抵达红土地。首届少年班是理解学院开设了林业和蚕桑两个专业，招收了67名学生，白天，这些学生在田间劳作，晚上，他们聚集在煤油灯下，整理白天的实践经验，实地编写教材。今天的安徽农业大学，以传承红色基因和劳动教育为教人的背景，系统地设计了一条贯穿始终的引导路径。学生的成长过程。通过迎新季、毕业季等节点的教育活动，将家国情怀、责任感和务实精神融入整个教育过程，让学生在沉浸式环境中坚定理想信念，为“三农”建设打下坚实的思想基础。从科技扶贫到培养当地农业技术人才，到传承“三农”和培养“懂农业、爱乡村、爱农民”的新型农业人才，再到摘取“强农先锋和社会人才”助力乡村振兴，安徽农业大学在农业大学中走上了农业大学的道路。 《大别山以“教民兴校、富民强农、校地统筹”为主要内涵的“大别山路”。十年四年，“大别山路”内涵不断拓展，从“科技扶贫、智力扶贫”走向“乡村全面振兴”。“这条路，我们一定会义无反顾地走下去。”这是学校为推动教育与科技人才融合，实现育人校融、富民强农、校地协同的目标探索出的一条路径。”安徽农业大学党委书记张庆良说。 （编辑：杨淼）